Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA SMA St. Alfonsus dan apakah ada perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol.Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Posttes-Only Control Group Design dengan populasi 74 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling, didapatkan jumlah sampel kelas eksperimen 24 peserta didik dan kelas kontrol 24 peserta didik.Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelasX MIA SMA St. Alfonsus, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA SMA St. Alfonsus pada materi gerak melingkar dan penerapannya. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikan (2-tailed) 0,000 < taraf signifikan 0,05. Dalam penelitian ini terlihat bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi gerak melingkar dan penerapannya. Hal ini dibuktikan dengan adanya nilai rata-rata kelas eksperimen 85,83, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 64,17.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing, hasil belajar